معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات از بهرهبرداری مرکز داده مادر شبکه ملی اطلاعات و مرکز تبادل داده ترافیکی (IXP) با حضور وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات خبر داد.
حمید فتاحی، مدیرعامل شرکت ارتباطات زیرساخت روز یکشنبه هفته آینده با حضور وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات مرکز داده مادر شبکه ملی اطلاعات و در کنار آن مرکز تبادل داده ترافیکی با ظرفیت یک ترابیت بر ثانیه افتتاح خواهد شد.
او با اشاره به اهمیت راهاندازی مرکز داده مادر شبکه ملی اطلاعات گفت: یکی از موضوعات مهمی که در سند معماری و طرح کلان شبکه ملی اطلاعات به آن توجه شده است موضوع مهم خدمات پایه کاربردی است که در سطح گسترده و عمومی مورد استفاده کاربران قرار میگیرد.
فتاحی افزود: برای حمایتها جهت ایجاد و راهاندازی خدمات پایه کاربردی موضوع حائز اهمیت، زیرساخت و فراهم کردن زیرساختهای موردنیاز این حوزه است تا بخش خصوصی بتواند با استفاده از آن، خدمات مناسب، باکیفیت و ارزانتری را نسبت به نمونههای مشابه به کاربران ارائه کند.
معاون وزیر ارتباطات ادامه داد: بر همین اساس از ابتدای سال جاری، پروژه ایجاد مرکز داده مادر شبکه ملی اطلاعات در دستور کار شرکت ارتباطات زیرساخت قرار گرفت و با تلاش شبانهروزی همکارمان ما، موفق شدیم در ظرف کمتر از شش ماه، این مرکز داده را طراحی و آماده بهرهبرداری در فاز نخست کنیم.
او تأکید کرد: امیدواریم با زیرساختی که در این مرکز داده فراهم میشود حوزههای فعال در بخش خدمات پایه شبکه ملی اطلاعات بتوانند، سرویسها و خدمات خوبی را به کاربران ارائه کنند.
مدیرعامل شرکت ارتباطات زیرساخت درباره، حوزههای پایهای که از مرکز داده مادر خدمات دریافت خواهند کرد گفت: عمده این خدمات پایه که تعریف مشخصی در سند معماری و طرح کلان شبکه ملی اطلاعات - مصوب شورای عالی فضای مجازی- دارد، عبارتاند از موضوع موتورهای جستجوگر، پیامرسانها، بحث رایانامه و همچنین سایر خدمات که جزو ضروریات و اولویتهای خدمات کاربردی در شبکه ملی اطلاعات است.
فتاحی درباره اینکه مرکز داده مادر با چه ظرفیتی آماده بهرهبرداری است گفت: این مرکز در فاز نخست، با تعداد ۱۰۰ رک و بااستعداد ۵۰۰ سرور در بخش خدمات پیامرسان و چیزی حدود ۵۰۰ سرور در حوزه خدمات موتورهای جستجو آماده بهرهبرداری است.
او درباره ظرفیت نهایی این مرکز نیز گفت: این مرکز بهگونهای طراحیشده است که ظرفیت آن با توجه به نیاز کاربران و با توجه به شکلگیری مدل اقتصادی خدمات و همچنین با توجه به پیشرفت سایر حوزههای زیرساختی مثل حوزههای کلاد، خدمات میزبانی و... قابلافزایش است.
.او با اشاره به راهاندازی مرکز تبادل داده ترافیکی نیز گفت: ما در کنار مرکز داده مادر، یکی از نقاط مراکز تبادل داده ترافیکی شبکه ملی اطلاعات یا همان نقاط IXP را به ظرفیت یک ترابیت بر ثانیه طراحی کردهایم که این مرکز تبادل داده ترافیکی کمک میکند که محتوا در محل تولید به شبکه توزیع اتصال پیدا کند.
فتاحی افزود: این اتفاق یک گام مؤثری در بهبود کیفیت خدمات پایه شبکه ملی اطلاعات خواهد بود که اصلاً از اصول طراحی و از ملزومات قیدشده در سند معماری و طرح کلان شبکه ملی اطلاعات بوده است که ما یک نقطه تبادل داده ترافیکی هم در کنار مرکز داده داشته باشیم؛ این دو در کنار هم میتواند کیفیت و پایداری ارتباطات در حوزه خدمات پایه را به شکل مؤثری افزایش دهد.
مدیرعامل شرکت ارتباطات زیرساخت با بیان اینکه مرکز داده مادر میتواند ظرفیت مناسبی برای ایجاد اشتغال و فعالسازی بخش خصوصی فراهم کند گفت: استارتآپهایی که در حوزه خدمات پایه حرفی برای گفتن داشته باشند و بتوانند به ایجاد اشتغال کمک کنند و اقتصاد دیجیتال را رونق ببخشند حتماً در این فضا پذیرا و میزبان آنها خواهیم بود.
او افزود: البته همانطور که اشارهشده این مرکز اقدام به ارائه حمایتهای زیرساختی خواهد کرد و البته حمایت حتماً نمیتواند تا همیشه ادامه پیدا کند و استارتآپها، پس از شکلگیری مدلهای اقتصادی خدمات پایه، باید بتوانند در این حوزه از خدمات بخش خصوصی استفاده کنند.
ایران در زمینه هوش مصنوعی و توسعه کسب و کارهای نوین علاقمند همکاری با روسیه است
معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در نشست آنلاین با معاون وزیر توسعه دیجیتال روسیه از علاقمندی ایران برای همکاری مشترک در حوزه های هوش مصنوعی ، دولت الکترونیک، شهر هوشمند و توسعه کسب و کارهای نوین با این کشور خبر داد.
دومین نشست کار گروه همکاری های ایران و روسیه در حوزه ارتباطات و فناوری اطلاعات به صورت آنلاین برگزار شد.
حمید فتاحی معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در این نشست با اشاره به پاندمی کوید ۱۹ در دنیا، گفت: این پاندمی همکاری کشورها در زمینه ارتباطات و فناوری اطلاعات را بیش از گذشته به یک ضرورت تبدیل کرده است.
وی افزود: اگر بیش از این کارشناسان این حوزه صحبت از انقلاب صنعتی چهارم و تحول دیجیتال می کردند اما امروز با فراگیر شدن این پاندمی و بیماری در سطح جهان، همه مردم بیش از گذشته به تاثیر ارتباطات و فناوری اطلاعات پی برده اند.
فتاحی با اشاره به اینکه روابط ایران و روسیه از روند رو به رشدی برخوردار بوده است، تصریح کرد: وزارتخانه های دو طرف و وزرای ایران و روسیه جلسات متعددی در این حوزه داشتند که مهم ترین این اقدامات برگزاری اجلاس چهار جانبه ایران، روسیه، آذربایجان و ترکیه بود.
وی با اشاره به اینکه توافقات خوبی در این جلسات انجام شده است، افزود: این جلسه مربوط به توافق وزیر ارتباطات ایران و وزیر توسعه دیجیتال، ارتباطات و رسانه های جمعی روسیه در فروردین سال ۹۶ است که در نخستین دور این گفتگو ها درباره کلیات مورد توافق به جمع بندی رسیدند.
معاون وزیر ارتباطات تصریح کرد: در نخستین جلسه، دو سند مربوط به حوزه ارتباطات و فناوری اطلاعات و فضایی به امضای طرفین رسید.
وی با اشاره به اینکه این تفاهم نامه ۴ محور داشت، افزود: همکاری در زمینه مخابرات و سرویس های پستی و پست مالی، همکاری در زمینه سرویس های ارتباطات و اقتصاد دیجیتال، همکاری در زمینه امنیت اطلاعات و همکاری در زمینه های آموزشی و پژوهشی، موضوعات محورهای این همکاری هستند.
فتاحی تصریح کرد: توافق نامه در حوزه امنیت اطلاعات به مراحل پایانی خود رسیده است و دو طرف آماده امضای آن هستند.
وی با اشاره به برگزاری دومین نشست کار گروه همکاری های ایران و روسیه در حوزه ICT، افزود: این جلسه در سه کمیته مخابرات و نظارت رادیویی، کمیته فناوری اطلاعات و کمیته امنیت اطلاعات برگزار می شود و موضوعات مورد توافق در اسناد جداگانه ای برای امضا ارسال می شود.
معاون وزیر ارتباطات با اشاره به زمینه های بسیار برای همکاری دو طرف، گفت: هوش مصنوعی، دولت الکترونیک، شهر هوشمند و توسعه کسب و کارهای نوین موضوعاتی هستند که امکان همکاری وجود دارد و من از طرف دولت ایران اعلام می کنم در این زمینه ها آمادگی کامل برای همکاری داریم، همانطور که در دیدارهای وزرای قبلی نیز مورد تاکید بوده است.
وی افزود: بخشی از تفاهم های قبلی اجرایی شده و بخشی نیز نیاز به بررسی در لایه های کارشناسی دارد.
همچنین، ماکسیم پارشین معاون وزیر توسعه دیجیتال، ارتباطات و رسانه های جمعی روسیه نیز در این نشست مجازی با اشاره به ظرفیت ها و توانایی های این کشور در حوزه ارتباطات و فناوری اطلاعات، گفت: روسیه از سال ۲۰۱۸ یکی از محورهای توسعه خود را ایجاد فضای دیجیتال قرار داده است.
وی با اشاره به تجربیات بسیاری که در حوزه های الکترونیکی کردن دارند اعلام آمادگی کرد می توانیم این تجربیات را مانند حکمرانی الکترونیکی و شهرهای هوشمند با ایران به اشتراک بگذاریم.
پرشین، به گفت و گوهای سازنده بین وزرای ایران و روسیه اشاره کرد و گفت: همچنین شرکت های تجاری و بخش خصوصی این کشور نیز علاقمند هستند با شرکت های ایرانی همکاری کنند.
بر اساس این گزارش، در ادامه این نشست نمایندگان شرکت ها و سازمان های روسیه با نمایندگان شرکت های ایرانی حاضر در این نشست به بحث و بررسی زمینه های همکاری مشترک در حوزه موضوعات مشخص شده پرداختند.
انتقال هاب پستی کشور به منطقه پیام تحولی در این حوزه ایجاد می کند
مدیر عامل شرکت ملی پست جمهوری اسلامی ایران به همراه اعضا هیات مدیره روز چهارشنبه دوازدهم شهریور ماه از منطقه ویژه اقتصادی و فرودگاه بین المللی پیام بازدید و با مدیر عامل این منطقه دیدار و گفتگو کردند .
به نقل از روابط عمومی منطقه ویژه اقتصادی و فرودگاه بین المللی پیام، رمضانعلی سبحانی فر مدیرعامل شرکت ملی پست به همراه هیات مدیره این شرکت از بخش های مختلف منطقه ویژه اقتصادی و فرودگاه بازدید کردند.
وی در حاشیه این بازدید، گفت: یکی از برنامه های شرکت پست انتقال هاب پستی کشور به منطقه ویژه اقتصادی و فرودگاه بین المللی پیام است که در صورت تحقق این موضوع تحولی در سیستم پستی کشور ایجاد می شود.
وی افزود: مطالعاتی با هدف انتقال مبادلات کشور در بخش پست و تبدیل آن به هاب پستی به پیام صورت گرفته که موجب رونق هر چه بیشتر شرکت ملی پست جمهوری اسلامی ایران می شود.
نادر ثناگو مطلق مدیر عامل منطقه ویژه اقتصادی پیام نیز در این دیدار ضمن اعلام آمادگی برای حمایت از فعالیت های شرکت پست در این منطقه، گفت: مجموعه پیام از حضور شرکت پست در منطقه ویژه اقتصادی پیام استقبال می کند و برای عملیاتی شدن پروژه های این شرکت از هیچ حمایتی دریغ نمی کند.
اتصال ۳۴۴۲ روستای سیستان و بلوچستان به شبکه ارتباطی تا ۱۴۰۰
اتصال تمام روستاهای کشور به ویژه روستاهای مناطق در راستای تحقق عدالت ارتباطی از جمله اولویتهای وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات تا پیش از پایان دولت دوازدهم است.
در ششمین قسمت از سری ویدئوهای «ایران هوشمند»، که به زبان بلوچی تولید شده توسعه ارتباطات روستایی در دولت دوازدهم را مورد توجه قرار داده است.
از آغاز دولت تدبیر و امید تاکنون بیش از ۲۲۷۴ روستای سیستان و بلوچستان به شبکه ارتباطی پایدار و پرسرعت پیوستهاند و تا ۱۴۰۰ تمامی ۳۴۴۲ روستای بالای 20 خانوار این استان به شبکه ارتباطی متصل خواهند شد.
ایسوس از جدیدترین محصولات برند ROG رونمایی کرد
ایسوس جدیدترین محصولات برند ROG را شامل کارت گرافیک، مانیتور گیمینگ، ماوس، صفحهکلید، روتر و... معرفی کرد. روتر جدید ایسوس نخستین روتر دنیا با استاندارد Wi-Fi 6E بهحساب میآید.
آیا باید بازار تبلیغات گوگل همانند بازار بورس قانونمند شود؟
بازار تبلیغات گوگل با وجود حجم معاملاتی که بزرگترین بازارهای بورس دنیا درمقابلش بهچشم نمیآیند، کاملا بیقانون است و بیعدالتیهای زیادی در خریدوفروش تبلیغات و Adهای گوگل در این بازار دیده میشود.
نسخه روسی نتفلیکس راه اندازی می شود
ICTna.ir- گروه رسانه ملی روسیه (NMG) و نتفلیکس، غول پخش تلویزیونی از همکاری مشترک برای راه ندازی سرویس روسی نتفلیکس خبر دادند.
به گزارش گروه اخبار خارجی آژانس خبری فناوری اطلاعات و ارتباطات (ایستنا)، نسخه بین الملل نتفلیکس از سال 2015 در روسیه در دسترس بوده است.
اولگا پلاسکینا، مدیر ارشد اجرایی NMG در این باره گفته است: گروه رسانه ملی همکاری خود با نتفلیکس در روسیه را تائید می کند و این هولدینگ، اپراتور نتفلیکس در روسیه خواهد بود.
او بدون ارایه توضیحات بیشتر افزوده است که NMG و نتفلیکس روی ارایه سرویسی کاملا محلی نیز درحال کار و بررسی هستند.
۱۰ توصیه برای آموزش آنلاین ویژه معلمین
هیچکس مخمصهای را که همهی جهان در آن افتاده است از قبل پیشبینی نکرده بود؛ بله منظورمان همین کووید 19 است. همه نوع آموزشی–در سراسر جهان- خواه مدرسه باشد خواه دانشگاه یا آموزش عالی و تکمیلی دستکم تا حدی به فضای آنلاین روی آورده است.
به گزارش روابط عمومی شرکت ایدکو (توزیع کننده محصولات کسپرسکی در ایران)؛ با توجه به اینکه روزهای تابستانی هم دارد به شماره میافتد نحوهی دایر کردن کلاسها و برقراری فضای یادگیری به صورت آنلاین –آن هم به طور مؤثر، سهل و امن هم برای دانشآموز/دانشجو و هم معلمین و اساتید- باری دیگر به بحثی داغ و چالشبرانگیز تبدیل شده است. در ادامه با ما همراه شوید تا 10 توصیه آنلاین را -ویژه معلمین- خدمتتان ارائه دهیم. این توصیهها در حقیقت به معلمین اجازه میدهد تا بالاترین سطح یادگیری آنلاین را برای دانشآموزان خود رقم بزنند. با این وجود، ما معتقدیم این توصیهها همچنین میتواند برای دانشآموزان و دانشجویان نیز مفید باشد.
1. یادگیری نحوهی استفاده از ابزارهایی که در این برههی خاص در بخش آموزش بدانها نیاز است
بهتر است ابزارهایی که برای اجرای کلاسهای آنلاین خود استفاده خواهید کرد –پلتفرم کنفرانس ویدیویی، سرویس تستینگ، اپ پیامرسانی و غیره- ابزارهایی باشند که بالاترین میزان انعطافپذیری را به شما میدهند. با این حال، مؤسسهی آموزشی شما ممکن است ابزارهایی را از پیش برایتان در نظر دیده باشند. صرفنظر از اینها، باید از قابلیتها و ویژگیهای هر یک از این ابزارها سر درآورده و همچنین بتوانید دستورالعملها را خوانده، رابط کاربری را یاد گرفته و راهنمای تنظیماتش را در اینترنت جستجو کنید. بعنوان مثال اگر مدرسه یا دانشگاه به شما دسترسی به Office 365 یا G Suite را داده باشد با ادمین خود هماهنگ گنید که فهرست تمامی منابعی که میتوانید بدانها دسترسی داشته باشید و برای کلاس استفاده کنید در اختیارتان قرار دهد. این امکان نیز وجود دارد که از کاراییِ چیزی باخبر نبودید: هر چه سریعتر به سراغ آن قابلیت رفته و در مورد نحوه استفادهاش تحقیق کنید.
2. درک قوانین (تحلیل قوانین با دانشآموزان)
شاید مدرسه یا دانشگاه شما برای سرویسهایی که قرار است اساتید و کارمندان از آن استفاده کنند راهنماهایی داشته باشند. همچنین ممکن است قوانینی وجود داشته باشد که تحت آنها یک سری خدمات ممنوع شده باشد. بعنوان مثال، مدرسه شاید نگذارد از اکانتهای شخصی برای مقاصد کاری استفاده شود یا اصرار داشته باشد بر اینکه هر کسی از یک اپ پیامرسان مخصوص استفاده کند. بایست تمامی این قوانین و الزامات را بدانید. علاوه بر اینها همچنین میبایست گوش به زنگِ قوانین مربوط به استفاده از تجهیزات مدرسهای نیز باشید. شاید این اجازه به شما داده شود که لپتاپ مدرسه را با خود به خانه ببرید شاید هم نه! شاید این اجازه را داشته باشید که در اوقات فراغتتان –البته در محدوده ساعت کاری- مثلاً کارتبازی کنید. پس بررسی قوانین ارزشش را دارد. نکتهی مهم دیگر اینکه پیشتر به دانشجویان یا دانشآموزان خود در خصوص هر نوع الزامات و محدودیت که آنها را تحتالشعاع قرار میدهد خبر دهید. اگر این قوانین به صورت مکتوب هم وجود داشته باشد بسیار خوب است.
3. تحدید ابزارها
ابزارهای آیتی که برای اداره کلاسها انتخاب میکنید باید هم برای معلمین و هم برای دانشآموزان راحت باشند. وجود ابزارهای بیشتر لزوماً معنی تجربهای بهتر داشتن نمیدهد. پیش از شروع کلاسها مطمئن شوید برای این کار ابزارهای کافی دارید و همه شرکتکنندگان در این فرآیند آموزشی نیز استفاده از این ابزارها را راحت و سهل قلمداد میکنند. شاید مدرسه به تعداد وسیعی از سرویسها دسترسی داشته باشد اما این بدان معنا نیست که باید از همهشان استفاده کرد (مگر آنکه سازمان شما آن را الزامی کند)
4. گذاشتن پسوردی منحصر به فرد برای هر سرویس
اگر کسی قصد کرک کردن رمزعبور شما را کند (رمزعبور یکی از سرویسهایی که استفاده میکنید مانند پلتفرم کنفرانس ویدیویی) آنوقت است که با مشکل روبرو خواهید شد، مشکلی که شاید چندان هم جدی نباشد. اما اگر همان پسورد را برای پلتفرم گزارش و نمرهدهی استفاده کنید این مشکل زوایای دیگری به خود خواهد گرفت.
بنابراین، قانون زیر همانگونه که روی سایر سرویسها اعمال میشود در زیر نیز همانگونه اعمال میشود: برای هر اکانت به یک پسورد واحد و منحصر به فرد نیاز دارید. البته که همه پسوردهای شما باید قوی باشد (هم باید طولانی باشد و هم نشود براحتی حدسش زد). خیلی وقت خود را روی این بخش از بحثمان نمیگذاریم و خلاصه میگوییم: پسوردهای خود را روی یک تکه کاغذ ننویسید یا در جایی که هر کسی براحتی بتواند پیدایش کند ذخیرهشان نکنید. اگر به خاطر آوردن رمزعبورها برایتان مشکل است از مدیر کلمه عبور مانند Kaspersky Password Manager استفاده کنید. در آخر، اگر امکانش وجود دارد از موقعیتهایی که در آنها چندین فرد باید یک اکانت را با هم به اشتراک بگذارند خودداری کنید. در چنین مواردی، شاید نتوانید تشخیص دهید چه کسی دست به اعمال تغییر شده یا اساساً هر قدر افراد بیشتری از یک اکانت استفاده کنند آن اکانت آسیبپذیرتر خواهد شد. از اینها گذشته، یک زنجیره درست به اندازهی ضعیفترین حلقهی خود قدرت دارد.
5. ساختن نوعی منشور اخلاقی برای کلاسها
در طول اولین درس (یا بهتر است بگوییم پیش از آن)، معلمین و دانشآموزان میبایست در مورد رویهی کلاس به توافق برسند. برای مثال شاید با این مسئله موافق باشید که به طور پیشفرض دوربین همه باید روشن باشد اما فقط میکروفون معلم است که باید از آغاز کلاس روشن باشد. البته این فقط یک مثال است. با این وجود، ساختن نوعی منشور اخلاقی (ترجیحاً به صورت مکتوب) در کلاسهای مجازی الزامی است (درست همان اندازه که در کلاسهای حضوری چنین منشورهایی اهمیت داشت). دنبال کردن کد، پیش بردن کلاس را از سوی معلم سهلتر ساخته و به دانشآموزان کمک میکند تا مطالب را با کمترین میزان حواسپرتی یاد بگیرند. اگر کلاسهای چند مقطع را اداره میکنید شاید بتوانید برای همه به صورت همزمان یک جلسه مخصوص تعریف قوانین بگذارید تا بدینترتیب اتلاف وقت هم نشود. در طول این جلسه به طور فعالانهای منشور اخلاقی را تست کنید تا معلم و دانشآموزان بتوانند بر سر انتظارات مشترکشان در سال تحصیلی پیش رو بحث کنند.
6. توافق بر سر کانالهای پشتیبانی
حتی مطمئنترین سرویسها نیز برخیاوقات گیر و مشکل پیدا میکنند. دلیلش هم میتواند نقص در راندمان اجرایی ارائهدهندهی این سرویس باشد یا سطح شبکهایِ مؤسسه مورد نظر. صرفنظر از همه اینها باید طرح بکآپ نیز داشته باشید. برای اینکه نیازی به کلاس جبرانی نباشد از پیش به این فکر کنید که اگر سرویس پیشفرض شما کار نکند از چه سرویس دیگری میتوانید استفاده کنید. بعنوان مثال، اگر دانشآموزان نتوانند ابتدای کلاس Teams را اجرا کنند باید فوراً به Skype call ملحق شوند یا باید طرح جدیدی را در واتساپ پیدا کنند؟ کلید پیروزی این است که از قبل بدانید روش جایگزین کدام است.
7. حفظ حس وقتشناسی
یادگیری از راه دور درست مانند سایر دورکاریها فواید و عیوب خود را دارد. یکی از عیبهایش این است که برخی متوجه نمیشوند افراد در فضای مجازی دارند انتظار آنها را میکشند و همین باعث میشود بقیه وقتشان تلف شده و کلاس دیر شروع شود. انتظار ده نفر برای یک نفر (فقط برای شروع شدن کلاس) اتلاف وقت محض است. از همین روست که وقتشناسی مهم است. اگر قرار است کلاس درسی ساعت 10 صبح شروع شود درست آن را 10 شروع کنید (بهتر آن است که چند دقیقه قبل نسبت به کانکت شدن به ویدیو کنفرانس اقدام کنید. همه نیز باید وسایل مورد نیاز برای شروع درس را آماده پیش روی خود داشته باشند).
8. محافظت از اکانتهای آموزشی
به اکانتهایی که برای مقاصد آموزشی استفاده میکنید توجه ویژه داشته باشید. نباید برای دسترسی بدانها مشکل خاصی داشته باشید و کسی هم نباید قادر به لاگین شدن به آنها باشد. اگر معلم هستید، اکانتهای شما ممکن است باب میل دانشآموزان شما باشد؛ اما مزاحمتهای معمولِ دانشآموزی شاید بزرگترین دغدغه باشد. مهاجمی که به اکانت شما دسترسی پیدا میکند همچنین میتواند دادههای شخصی سایر دانشآموزان کلاس را نیز به چنگ آورد و این میتواند پیگرد قانونی داشته باشد. اگر دانشآموزی دسترسی به اکانت خود را از دست دهد، وقت خود را بیهوده صرف بازیابی دسترسی یا ساخت اکانت جدید خواهد کرد. همچنین ممکن است اطلاعات ذخیرهشده در اکانت خود را نیز از دست بدهد. گرچه از دست رفتن اکانت دانشآموز مانند از دست رفتن اکانت معلم مهم نیست؛ با این حال هنوز هم تجربهای ناخوشایند به حساب میآید و باید حتیالمقدور از آن جلوگیری شود. تمامی اکانتهای آموزشی به محافظت نیاز دارند. اگر سرویس اجازه دهد، برای همه احراز هویت دوعاملی را فعالسازی کنید.
9. درک نحوهی تشخیص ایمیلهای فیشینگ
پلت فرمهای آموزشی و سرویسهای کنفرانس ویدیویی بسیار محبوب شدهاند و البته جولانگاهی هستند برای مجرمان سایبری. این مهاجمین وبسایتهای فیشینگی درست میکنند و ایمیلهای فیشینگی ارسال میکنند (برای کشاندن قربانیان به سایت خود، جایی که اطلاعات محرمانهی اکانت شما سرقت میشود). بنابراین، مهم است بدانیم فرق بین اقدام فیشینگی در قالب میلینگ رسمی با سرویسهای قانون پیامرسانی در چیست. سایتهای فیشینگ اغلب حاوی خطا، چیدمانهای نامناسب، لینکهای خراب و شکسته هستند؛ اما برخیاوقات اسکمرها شروع میکنند به صفحات فیشینگ که خوب تمیز دادنشان از نسخهی واقعی دشوار میشود. نخست اینکه باید به آدرس وبسایت در نوار آدرس مرورگر نگاه کنید. اگر حتی یک کاراکترش هم فرق داشت اطلاعات محرمانه خود را وارد صفحه نکنید.
10. محافظت از دستگاهها
روی هر دستگاهی که برای دسترسی به منابع آموزشی استفاده میکنید محافظت مطمئنی نیاز دارید. اگر بر فرض مثال کامپیوتر مدرسه یک دانشآموز درگیر باجافزاری شده باشد ریستور کردن کامپیوتر و فایلها فقط وقت تلف کردن است. و اگر کامپیوتر معلمی دستکاری شده باشد، شاید اوضاع عجیبتر هم بشود. برخی بدافزارها ممکن است تلاش کنند به دستگاههای دانشآموزان تسری پیدا کنند. از این رو باید محافظتی قابلاطمینان آن هم روی همهی کامپیوترها، اسمارتفونها و تبلتها داشته باشید.ش
اعطای وام به خدمات دهندگان هوشمندسازی مدارس
مدیر پروژه هوشمندسازی مدارس سازمان فناوری اطلاعات ایران گفت: در راستای شبکه هوشمندسازی مدارس، اعطای وام با اولویت قراردادن شرکت های فعال در حوزه خدمات آموزشی، در دستور کار قرار گرفت.
به نقل از سازمان فناوری اطلاعات ایران، امیر قدیری، با اشاره به شروع هوشمندسازی مدارس در ایران از دهه ۸۰ گفت: طبق ماده ۶۹ قانون برنامه، وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات مکلف است با همکاری وزارت آموزشوپرورش، برنامه هوشمندسازی مدارس اعم از امکان دسترسی به کتب درسی، کمکآموزشی، رفع اشکال، آزمون و مشاوره تحصیلی، بازیهای رایانهای آموزشی و غیره را به صورت رایگان برای کلیه دانش آموزان شهرهای زیر ۲۰ هزار نفر و روستاها و حاشیه شهرهای بزرگ فراهم کند که این وظیفه به سازمان فناوری اطلاعات ایران واگذار شد.
وی با اشاره به انعقاد تفاهمنامه با وزارت آموزش و پرورش برای اجرای این طرح، در تشریح جزییات «شبکه هوشمندسازی مدارس دانا»، افزود: یکی از لایههای اصلی این طرح، لایه زیرساخت است که تلویحا همان بحث اتصال مدارس است. در این لایه، اتصال مدارس به شبکه ملی اطلاعات صورت میگیرد و طبق تفاهم با وزارت آموزش و پرورش، وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات باید مدارس سراسر کشور (و نه فقط مدارس هدف در ماده ۶۹ قانون) را به شبکهای اختصاصی در شبکه ملی اطلاعات متصل کند.
قدیری اضافه کرد: لایه بعدی، خدمات است که به طور مشترک توسط وزارت ارتباطات وفناوری اطلاعات و آموزش و پرورش پیش می رود. لایه خدمات به عبارتی ورود کسب و کارها جهت ارائه محتوای مناسب برای دانش آموزان و مدارس را پیگیری میکند که تا کنون منجر به احصای خدمات در بیش از ۲۰ حوزه شامل خدمات کتابهای درسی دیجیتال، آزمون های درسی آنلاین، نرم افزارهای مدیریت مدرسه و ... شده است. لایه سوم نیز لایه محتوا است که به طور کامل به عهده وزارت آموزش و پرورش گذاشته شده است.
مدیر پروژه هوشمندسازی مدارس سازمان فناوری اطلاعات ایران با توجه به اهمیت حضور کسب وکارها در لایه خدمات به وجود سه پروتکل برای ارائه خدمات و به عبارتی تولید محصول مناسب اشاره کرد و گفت: این پروتکلها، پروتکل های فنی، امنیتی و حریم خصوصی هستند که طی آن، کسب و کارها باید خدمت/محصولی را ارائه کنند که ویژگی های فنی مناسب را دارا باشد. همچنین پروتکل امنیتی باید به گونهای رعایت شود که شاهد نفوذ و یا نشت اطلاعات دانش آموزان یا مدارس نباشیم. زیرا در این طرح ، بیش از ۱۵ میلیون دانش آموز تحت پوشش قرار میگیرند که جامعه آماری قابل توجهی به شمار میروند. همچنین پروتکل سوم نیز به لزوم حفظ حریم خصوصی دانش آموزان در حین ارائه خدمات میپردازد.
وی هوشمندسازی مدارس را گامی موثر در راستای تحقق عدالت آموزشی در کشور دانست و ادامه داد: پیادهسازی این طرح باعث میشود تا دانش آموزی که در یک استان کمتر توسعه یافته کشور زندگی میکند، بتواند همان خدمات آموزشی را دریافت کند که دانش آموزی در یک منطقه شهری توسعه یافته دریافت می کند. همانطور که در عدالت ارتباطی، همان میزان خدماتی که برای یک فرد در یک شهر توسعه یافته وجود دارد در یک منطقه محروم نیز ارائه می شود.
قدیری در خصوص آخرین وضعیت شبکه هوشمندسازی مدارس تصریح کرد: طی تازهترین پیشرفتهای حاصل شده در این طرح، بیش از ۸۱ هزار مدرسه از مجموع ۸۶ هزار مدرسه موجود در کشور به شبکه دانا متصل شدهاند. دانا شبکه اختصاصی هوشمندسازی مدارس است که در عین حال که امکان اعمال کلیه خطمشیها و ملاحظات مربوط به اتصال دانشآموزان به شبکه اینترنت و شبکه ملی اطلاعات را دارا است، هزینه کمتری را در بردارد و به نوعی کاهش شکاف تحصیلی دانشآموزان را با ارائه خدمات آموزشی یکپارچه و یکسان به دنبال دارد.
وی در خصوص چالشهای پیش روی این طرح به عدم تعیین منابع مالی توسط قانونگذار در ماده ۶۹ برنامه ششم، عدم همکاری مناسب بین دستگاهی به ویژه در راستای ارائه اطلاعات صحیح و به روز شده و نیز عدم وجود اتفاق نظر روی یک رویه اشاره کرد و گفت: در راستای تشویق و رفع موانع موجود در بحث اتصال، برای نخستین بار خط تولید مودمهای داخل کشور (outdoor) راه اندازی شد.
قدیری ادامه داد: از سوی دیگر اعطای وام از محل وجوه اداره شده با اولویت قراردادن شرکت هایی که در حوزه خدمات آموزشی به فعالیت می پردازند در دستور کار قرار گرفته است. همچنین از مشوقهایی مانند اختصاص فضای کاری اشتراکی و سرویس هم مکانی برای رشد شرکتهای نوپا به شرکتهای واجد شرایط اعطا میشود. در کنار کلیه این طرحها میتوان به پویشهای مردمی جهت تامین دستگاه های الکترونیکی مناسب برای دانشآموزان نیازمند و یا مستقر در مناطق محروم و دورافتاده اشاره کرد.
مدیر پروژه هوشمندسازی مدارس با بیان اینکه در این مسیر از تجربههای جهانی موفق در حوزه آموزش الکترونیکی استفاده کردهایم و سعی داشتهایم از اختراع دوباره چرخ پرهیز کنیم، رشد و تکامل همهزمان سه لایه زیرساخت، خدمات و محتوا را محور اصلی بلوغ واقعی آموزش الکترونیکی در کشور دانست.
وی گفت: غنی سازی محتوای ارائه شده در این بستر توسط معلمان، لزوم تدقیق اطلاعات ارائه شده توسط وزارت آموزش و پرورش در اجرای طرح، همکاری بیشتر در اجرای لایه خدمات، تعیین فرایند بررسی و تایید محتواهای آموزشی تولید شده و خلق اهرمهای نوآورانه به منظور حضور کسب وکارها در مناطق محروم انتظاراتی منطقی و معقول از همکار اصلی سازمان فناوری اطلاعات ایران در این طرح، یعنی وزارت آموزش و پرورش است.
طرح اینترنت ملی در سند همکاری ۲۵ ساله با چین قید شده
رییس کمیسیون امور داخلی کشور و شوراها در مجلس دهم از همکاری چین با ایران برای ایجاد اینترنت ملی خبر داد و گفت: در پیشنویس سند همکاری ۲۵ ساله ایران و چین این موضوع تحت عنوان همکاری ۲ کشور در جهت توسعه فضای مجازی قید شده است.
محمدصالح جوکار با اشاره به طرح نمایندگان مجلس برای «ملی شدن اینترنت»، گفت: این بحث برای دیروز و امروز نیست. دولت طبق برنامه ششم مکلف است که اینترنت کشور را ملی کند. طرح اخیر نمایندگان نیز برای اصرار بر اجرای این مساله است. خوشبختانه ما مشکل زیرساختی نیز برای اجرای این طرح نداریم و صرفا مشکل عمده ما به عدم وجود سرورها در داخل کشور برمیگردد.
این نماینده اصولگرای مجلس یازدهم ادامه داد: امروز میلیاردها تومان هزینه بر کشور به دلیل اینترنت تحمیل میشود و منابع ملی ما صرف شبکههای خارجی میشود. بحث اینترنت ملی یک بحث و موضوع گسترده است که از گذشته بوده و امروز میتواند یک فرصت خوبی برای ما خلق کند که باید از آن استفاده شود.
وی با تاکید بر اینکه اینترنت ملی هیچ تهدیدی برای کسبوکارهای اینترنتی نیست، گفت: بحث ما در اینترنت ملی اصلا محدودیت نیست. ما اتفاقا به دنبال ایجاد فرصت کسب و کارهای بیشتر در شبکههای داخلی هستیم. ما باید تهدیدات را از حوزه اینترنت دور کرده و به فرصت تبدیل کنیم.
جوکار همچنین در پاسخ به این پرسش که آیا از شبکههای اجتماعی خارجی در طرح اینترنت ملی استفاده میشود، گفت: بحث ما اصلا چنین چیزی نیست. امروز بسیاری از کشورهای اروپایی و آسیایی و همسایه اینترنت داخلی دارند و ما چرا نباید از این تجربهها استفاده کنیم؟ ما از طریق اینترنت ملی میتوانیم فضای مجازی را به خوبی مدیریت کرده و از پرداخت هزینههای گزاف جلوگیری کنیم.
وی همچنین درباره طرح انسداد پلتفورمهای خارجی در صورت عدم همکاری و رعایت قوانین و پروتکلهای ایران، گفت: طرحی که به مجلس داده شده به دنبال این است که بتوانیم تهدیدات فضای مجازی را مدیریت و مهار کنیم. امروز در بسیاری از کشورها، شبکه ملی اطلاعات وجود دارد ولی متاسفانه این اتفاق هنوز در کشور ما رخ نداده است.
جوکار ادامه داد: ما در بحث شبکههای اجتماعی اعتقاد داریم که این شبکهها بایستی به پروتکلها و قوانین کشور احترام بگذارند. این درست نیست که شبکههای اجتماعی مستقل باشند و هرچه خواستند عمل کنند و یا مدیریت آنها در اختیار کشورهای میزبان سرورها امثال آمریکا یا کانادا باشد.
به گفته وی، شبکههای اجتماعی باید یکسری تعهدات داشته باشند. شبکههای اجتماعی نباید تهدیدی برای امنیت کشورها باشند. کمااینکه ما شاهد بودیم که نیروهای داعش از طریق همین شبکههای اجتماعی هماهنگیها را انجام میدادند.
این نماینده اصولگرای مجلس شورای اسلامی در پاسخ به این پرسش که اگر شبکههای اجتماعی مانند واتسآپ و اینستاگرام از پروتکلها پیروی نکنند، فیلتر خواهند شد؟ گفت: این چنین نیست که همه شبکههای اجتماعی فیلتر شوند. امروز کشوری مانند ترکیه یکسری محدودیتها برای شبکههای اجتماعی در نظر گرفته است. بنابراین چنین ظرفیتی برای ایجاد محدودیت شبکههای اجتماعی باید وجود داشته باشد.
رییس کمیسیون امور داخلی کشور و شوراها در مجلس دهم در پاسخ به این پرسش که آیا فیلترینگ در شبکه ملی اینترنت تکرار میشود، گفت: مردم در اینترنت ملی به راحتی میتوانند از سایتها و پایگاههای اطلاعاتی استفاده کرده و همچنین به راحتی میتوان در این بستر سایتها و پایگاههای اطلاعاتی مخرب را فیلتر کرد.
وی همچنین در پاسخ به این پرسش که آیا ایران با کشورهایی همچون چین و روسیه برای ساخت شبکه ملی اینترنت استفاده خواهد کرد، گفت: در پیشنویس سند همکاری ۲۵ ساله ایران و چین این موضوع تحت عنوان همکاری ۲ کشور در جهت توسعه فضای مجازی قید شده است. البته اگر کشوری بخواهد در این زمینه با ما همکاری کند ما استقبال خواهیم کرد.
جوکار همچنین در پاسخ به این سوال که آیا آذری جهرمی وزیر ارتباطات به گفته برخی نمایندگان واقعا مخالف جدی طرح اینترنت ملی است، گفت: وزارت ارتباطات به عنوان نهاد متولی، طبق قانون و برنامه ششم موظف به اجرای طرح اینترنت ملی است و انتظار میرفت که تا امروز این اتفاق رخ میداد. ولی تعبیری در این زمینه وجود دارد که اتفاقا خیلی هم شفاف است؛ ما تمام زیرساختهای لازم را برای اینترنت ملی را داریم ولی ارادهای برای انجام آن نیست.