آیا اینترنت رایگان برای آموزش مجازی اختصاص می‌یابد؟

 
 پیگیری‌های ایرنا نشان می‌دهد که قرار است امسال نیز مانند سال تحصیلی گذشته، بسته اینترنت رایگان برای دانش آموزان، معلمان و دانشجویان فعال شود، اما هنوز جزئیات آن مشخص نشده است.
 
هفته گذشته در جلسه نخست شورای عالی فضای مجازی دولت سیزدهم، موضوع توسعه آموزش و پرورش مجازی مورد بررسی قرار گرفت و مقرر شد سامانه «شاد» برای ارائه آموزش عمومی رایگان باشد.
 
 در این جلسه مقرر شد سازمان برنامه و بودجه در قانون بودجه سنواتی، ردیف مشخصی به منظور توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش مجازی در نظر گرفته و برای معلمان و دانش آموزان کمتر برخوردار، کمک مالی و تسهیلات ارزان قیمت بانکی جهت تامین تجهیزات در نظر بگیرد.
 
رئیس جمهوری در این زمینه وزارتخانه‌های آموزش و پرورش و ارتباطات و فناوری اطلاعات و مرکز ملی فضای مجازی را مکلف کرد با توجه به نزدیکی آغاز سال تحصیلی جدید، چارچوب آموزش در فضای مجازی را نهایی و به شورای عالی ارائه کنند. با توجه به این که تنها چند روز تا آغاز سال تحصیلی مانده است، اما هنوز جزئیات تخصیص اینترنت برای دانش آموزان، معلمان، اساتید دانشگاه و دانشجویان تشریح نشده است.
 
حدود ۲ سال قبل و با آغاز پاندومی کرونا، دولت تصمیم گرفت برای حفاظت از سلامت دانش آموزان و معلمان، آموزش کشور را به سمت مجازی شدن ببرد. توسعه یک پلتفرم برای تبدیل شدن به شبکه دانش آموزی از جمله اولین اقداماتی بود که توسط اپراتورها انجام شد.
 
از همان زمان وزارت ارتباطات برای کمک به آموزش مجازی و دسترسی عادلانه همگانی به این امکان بسته‌های اینترنت برای دانش آموزان، معلمان، دانشجویان، اساتید دانشگاه و طلاب طی چند مرحله بسته‌های اینترنت در نظر گرفت و در فواصل مختلف به آن‌ها ارائه شد.
 
اسفند ۹۸ زمانی که کرونا در کشور شیوع پیدا کرد، سبک زندگی افراد کاملا تغییر کرد. آموزش، حمل‌ونقل، کسب‌وکار و حتی مقوله درمان، همگی به سمت بستر فضای مجازی رفتند. در این شرایط اگر زیرساخت‌های ارتباطی کشور برای خدمت‌رسانی در این بحران فراهم نبود به‌طور حتم جامعه دچار مشکل می‌شد.
 
روزها و هفته‌های ابتدایی کرونا، ترافیک در شبکه ارتباطی کشور به قدری بالا رفت که همه بخش‌های وزارت ارتباطات برای تامین ظرفیت مناسب و برطرف کردن مشکلاتی که وجود داشت،  شبانه‌روزی شروع به کار کردند. تخصیص بسته‌های اینترنت رایگان امکانی بود که وزارت ارتباطات به نمایندگی از دولت برای روشن نگه داشتن چراغ آموزش در کشور در چند مرحله به دانش‌آموزان، دانشجویان، معلمان و اساتید دانشگاه و حوزه اختصاص داد.
 
از ۱۵ شهریور ۹۹، اینترنت شبکه دانش‌آموزی شاد رایگان شد اما بر اساس آماری که وجود داشت،  به دلایل مختلف مدارس و دانش‌آموزان برای آموزش از پلتفرم‌های دیگری به‌جز «شاد» نیز استفاده می‌کردند و همین مساله در عمل رایگان بودن تحصیل در فضای مجازی را تحت‌الشعاع خود قرار می‌داد و انتقاداتی را به آن وارد می‌کرد.
 
با اینکه رایگان بودن شبکه دانش‌آموزش شاد، ترافیک بسیار خوبی ایجاد کرد، اما معلم‌ها و خانواده‌ها از این‌که برخی از آموزش‌ها در پلتفرم‌های دیگر انجام می‌شود و باید برای آن هزینه پراخت کنند، گلایه داشتند. شاید به همین دلیل بود که بسته‌های اینترنت روی سیم‌کارت‌های گروه هدف فعال شد.
 
خرداد امسال سازمان تنظیم مقررات اعلام  کرد برای برطرف شدن مشکلاتی از این قبیل قرار است فرآیند تخصیص اینترنت تغییر کند.
 
در آن فرآیندی که همان زمان پیشنهاد شد، قرار بود سیم‌کارت‌های دانش آموزی توزیع شوند که روی آن بسته‌هایی برای دسترسی به شبکه دانش آموزی شاد یا هر پلتفرم آموزشی دیگر تعریف می‌شود.
 
با توجه به این که با اعلام اپراتور همراه اول و تلاش دولت، استفاده از شاد رایگان است اما اگر مدرسه‌ای به دلایل مختلف آموزش خود را در بستر پلتفرم دیگری پیش ببرد،  خانواده‌ها مجبور به پرداخت هزینه می‌شوند.
 
مسئله دیگری که در آن زمان مطرح شد مربوط به طرح سیم‌کارت‌ها و بسته‌هایی بود که تدوین آن برعهده معاونت فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات گذاشته شد. با توجه به این که چند روز دیگر سال تحصیلی جدید آغاز می‌شود اما هنوز جزئیات چگونگی تخصیص بسته‌های اینترنتی مربوط به آموزش مجازی تشریح نشده است.  

تکنولوژی‌های جدیدی که در دوران پاندمی به‌کمک کسب‌و‌کارها آمدند

نمی‌توان شوک بزرگی را که کسب‌و‌کارها در شروع پاندمی کرونا با آن مواجه شدند، به‌راحتی فراموش کرد. کمتر از دو سال پیش بود که بسیاری از کسب و‌کارها خود را در برابر تعطیلی‌های اجباری -که به‌نظر نمی‌رسید به‌این زودی پایان یابند- آسیب‌پذیر می‌دیدند. همه‌جا صحبت از گمانه‌زنی‌ها درباره احتمال ورشکستگی و تعطیلی‌های گسترده خصوصا در بخش‌های خدماتی بود و مدیران ناباورانه چشم‌انتظار پایان این وضع و از سرگیری هرچه زودتر کارها بودند.‌ اما به‌لطف تکنولوژی‌های نوین و با تداوم شرایط پاندمی، «دورکاری» رواج بیشتری پیدا کرد و بر سازمان‌ها حاکم شد. اکنون با حداقل نیاز به‌تعامل حضوری افراد، کارها با کیفیت مطلوبی در حال انجامند. در واقع فناوریی‌های مانند رایانش ابری، تماس‌های صوتی و تصویری و ظهور پلت‌فرم‌های دیجیتالی برای کار مشترک روی پروژه‌ها، بسترهای نجات‌بخشی بودند که توانستند در روال مواجهه با این بیماری و بازگرداندن کارها به‌روال عادی، کمک کنند.
 
 
‌Blueface  پیش‌بینی می‌کند که تا سال ۲۰۲۵، دورکاری به‌سبک کاری غالب در اکثر سازمان‌ها تبدیل شود و حتی با مساعد شدن شرایط برای حضور در محل کار، بخش عمده کارها از داخل منزل انجام شود.
 
 رایانش ابری و تحول در دسترسی به‌داده‌ها
امکان دسترسی به‌داده‌ها و اشتراک‌گذاری آنها میان افراد، یکی از اصلی‌ترین نیازمندی‌ها برای انجام کارها از راه دور است. آنچه باعث شد دسترسی به‌داده‌ها در مدت اخیر برای کارکنان سازمان‌ها فراهم شود، وجود پلت‌فرم‌های ابری مدیریت داده بود. این پلت‌فرم‌ها با فراهم کردن امنیت مناسب برای داده‌های سازمان‌ها، شرایطی ایجاد کردند که کارکنان سازمان‌ها به‌سادگی بتوانند از طریق شبکه اینترنت به‌داده‌های موردنیاز خود دسترسی پیدا کنند و کار را پیش ببرند. در این مدت صنایع مختلفی زیرساخت‌های اطلاعاتی خود را به‌بستر ابر منتقل کردند. اکنون حتی بخشی از کارهای سیستم بهداشت و درمان در برخی کشورها نیز از این طریق در حال انجام است و سامانه‌هایی برای معاینه و رصد آنلاین بیماران راه‌اندازی شده. این کار نه‌تنها امکان رسیدگی به‌تعداد بیشتری از بیماران را فراهم می‌کند، بلکه خطر شیوع عفونت و آلودگی‌ها را نیز کاهش می‌دهد. به‌نظر می‌رسد با پایان یافتن پاندمی کرونا نیز مزایای فناوری‌های ابری در ایجاد زمینه‌ای برای انجام کارها از راه دور ماندگار بماند.
 
یکی از دغدغه‌های شاخص سازمان‌ها در ارتباط از طریق ابر، آن است که چگونه داده‌های خود را امن نگه دارند و شرایطی ایجاد کنند که عملکرد شرکت بدون وقفه ادامه پیدا کند. پشتیبان‌گیری مداوم از داده‌ها، راهکاری است که امروزه به‌شدت مورد تاکید قرار می‌گیرد، به‌طوری‌که گزارش مدیریت ابری Veeam از سال ۲۰۲۰ نشان می‌دهد بیش از یک‌سوم شرکت‌های آمریکایی، تهیه نسخه‌های پشتیبان از داده‌های خود را در دستور کار قرار داده‌اند. این راهکار خصوصا برای کسب‌و‌کارهایی که وظایف خاص و کلیدی دارند و حساسیت کاری آنها بالاست بسیار مورد تاکید قرار گرفته است، زیرا با وجود مزایای بسیار زیاد انتقال کسب و کارها به ‌زیررساخت‌های ابری، ولع هکرها برای دستبرد‌زدن و حمله به‌شرکت‌ها به‌میزان قابل‌توجهی افزایش یافته است، به‌طوری که طبق گزارش Bitdefender، حملات سایبری در سال ۲۰۲۰ نسبت به‌سال گذشته ۴۸۵‌درصد افزایش یافته و شیوع ویروس‌کووید-۱۹ بر برجسته‌سازی روش‌های مجرمان سایبری تاثیر گذاشته است.
 
 ارتباطات از طریق فضای مجازی
ابزارهای ارتباطات صوتی، تصویری و متنی با فراهم‌کردن امکان تبادل اطلاعات و شنیدن صدا و دیدن تصویر یکدیگر، کاری کردند تا خلأ نبودن در محیط کاری شرکت کمتر حس شود و کارکنان حس می‌کردند تا حدی در کنار هم در حال کار هستند. ابزارهای برگزاری ویدئوکنفرانس و جلسات مجازی مانند «زوم» در این مدت کاربران زیادی به‌خود جذب کردند. نیاز به‌تعاملات مجازی باعث‌شد تعداد کاربران فعال پلت‌فرم تیمز مایکروسافت بیش از ۵۰‌درصد رشد کند و در پی نیاز رو به‌افزایش کاربران برای برقراری ارتباطات دیجیتال، فروش دیتاسنترهای شرکت انویدیا برای اولین‌بار در تاریخ به ‌یک‌میلیارد دلار رسید.
 
‌برنامه اسکایپ مایکروسافت را می‌توان یکی دیگر از ابزارهای محبوب افراد برای برقراری جلسات صوتی و تصویری در مدت پاندمی اخیر دانست. این ابزار با فراهم‌کردن امکان اشتراک‌گذاری صفحه نمایش، فایل و متن حین مکالمات، توانست به‌خوبی پاسخگوی نیازهای جلساتی سازمان‌ها باشد.
 
با وجود آنکه ارتباطات صوتی و تصویری به‌مراتب حس ارتباطی بهتری در کاربران می‌تواند ایجاد کند، اما ارتباط از طریق چت‌های متنی هنوز در صدر روش‌های ارتباطی در این مدت بوده است. در دورکاری‌های مدت اخیر بخش زیادی از مکالمات از طریق چت‌های متنی انجام شده‌اند و علت ترجیح این روش احتمالا آن است که داده‌های تبادل‌شده را می‌توان مورد استناد و رجوع قرار داد و با جست‌وجوی ساده‌تری به‌بخش‌های مورد نظر از مکالمات انجام شده دست پیدا کرد.
 
اسلک‌(Slack) یکی از محبوب‌ترین ابزارهای ارتباط متنی طی مدت اخیر بوده است. این برنامه که امکان دسترسی به‌آن هم از طریق نسخه وب و هم اپلیکیشن‌های موبایلی میسر است، باعث شد کارکنان سازمان‌ها بتوانند به سرعت داده‌هایی را با یکدیگر به‌اشتراک بگذارند. ابزارهای مدیریت ارتباطات، بخش دیگری از مجموعه ابزارهایی بودند که برای تسهیل  در برقراری ارتباطات مجازی به‌کمک کسب‌و‌کارها آمدند. این ابزارها با ایجاد بستری برای همکاری مشترک تمام افراد سازمان، نظم پیشبرد کارها از راه دور را بهبود دادند.
 
ابزارهایی مانند JIRA، Trello، Intercom و Monday  از جمله پراستفاده‌ترین ابزارهایی هستند که در این مدت از سوی سازمان‌ها برای بهبود ارتباطات جمعی و کار گروهی مورد استفاده قرار گرفتند.
 
 حس حضور در محل کار با «واقعیت افزوده»‌
بحث آموزش در دوران پاندمی محدود به ‌دانش‌آموزان و دانشجویان نبود و کسب‌و‌کارها نیز برای پاسخ به‌نیاز‌های آموزشی کارکنان خود، به‌دنبال راهکاری برای انتقال این امر به‌فضای اینترنت بودند. تکنولوژی در بسترسازی برای این بخش نیز وارد عمل شد و شرایطی فراهم کرد که بتوان عملیات آموزشی در فضای سنتی را به‌بخش آنلاین منتقل کرد. یکی از چالش‌های مهم در ابتدای پاندمی و انتقال آموزش به‌فضای مجازی، اطمینان از مشارکت افراد در مباحث آموزشی بود. بر‌خلاف محیط‌های فیزیکی که به‌خوبی امکان تعامل اساتید و آموزندگان وجود دارد، می‌توان از کیفیت این امر مطلع شد. از سوی دیگر بسیاری از محتواهای آموزشی سازمان‌ها تا پیش از پاندمی متناسب با ارائه در محیط‌های فیزیکی آماده شده بودند و انتقال آن به‌فضای آنلاین، باعث شد تا نیاز باشد بخشی از این محتواها بازآفرینی شوند. با این‌حال و با تداوم شرایط پاندمی دیگر این چالش‌ها کمرنگ شده و طرفین آموزش توانسته‌اند خود را با شرایط آموزش بر بسترهای آنلاین وفق دهند. همچنین با ایجاد ابزارهای واقعیت افزوده، می‌توان آموزش را با حسی بسیار نزدیک به‌آنچه با حضور در محیط انجام می‌شد، پیش برد.
 
فیس‌بوک اخیرا با عرضه نسخه آزمایشی ابزار ارتباطی جدید خود در قالب پروژه
 HorizonWorkrooms، شرایطی فراهم کرده تا با کمک فناوری‌های واقعیت افزوده، تماس‌های مجازی، جلسات آنلاین و حتی دوره‌های آموزشی با حس و حالی کاملا متفاوت برگزار شوند. در این محیط جدید که از سوی فیس‌بوک برای دورکاری در دوران پاندمی طراحی شده است، تمامی اعضا در قالب یک شخصیت مجازی در محیطی ‌مانند محیط کار قابل مشاهده‌اند.
 
حتی می‌توان اتاق‌‌هایی  که کار در آن در حال انجام است را در مدل‌های جدیدی طراحی کرد و آن را مطابق نظر اعضا تغییر داد.
 
در این محیط علاوه بر در نظر گرفتن یک هویت مجازی برای هر یک از کارکنان، تمام ابزارهای مورد نیاز اعم از میز کار، تقویم، تخته وایت برد و... نیز در نظر گرفته شده‌اند. حتی به ‌وایت‌بوردهایی برای ارائه توضیح در مورد موضوعی خاص و نوشتن نکات پیرامون مساله مورد بحث مجهز شده‌اند. فیس‌بوک در این‌باره عنوان کرد: از نظر ما، فناوری واقعیت افزوده ‌‌می‌تواند به‌عنوان یک پلت‌فرم رایانشی جدید، نحوه کار‌کردن‌مان را متحول کند. این فناوری با از بین بردن فاصله میان افراد، به‌آنها کمک ‌‌می‌کند تا از هر جایی، با یکدیگر ارتباط و تعامل بهتری داشته باشند. پروژه Horizon Workrooms اولین گام بزرگ در جهت تحقق این امر است.
 
با لمس مزیت‌های متعدد کار کردن از منزل و انجام کارها به‌کمک تکنولوژی‌های نوین، هم مدیران و هم کارکنان شرکت‌ها گرایش زیادی به‌دورکاری پیدا کرده‌اند؛ به‌طوری که بسیاری از شرکت‌ها خصوصا غول‌های دنیای فناوری قصد دارند این الگوی کاری را دست‌کم به‌عنوان بخشی از استراتژی کاری خود برای دوران پس از پاندمی حفظ کنند.

کارگروه پشتیبانی از آموزش مجازی دانش آموزان تشکیل شد

 
به پیشنهاد سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش و موافقت وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات کارگروه پشتیبانی از آموزش مجازی دانش آموزان تشکیل شد.
به گزارش مرکز روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات، در جلسه مشترک روز سه‌شنبه مورخ 16 شهریورماه، عیسی زارع پور وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات، علیرضا کاظمی سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش، مهدی اخوان بهابادی مدیرعامل همراه اول ملاحظات کمی و کیفی خدمات آموزش مجازی دانش آموزان در بستر سامانه شاد مطرح شد.
 
بر اساس تصمیمات اخذ شده به‌منظور بررسی و پیشنهاد راهکارهای بهبود تجربه کاربری و ارتقاء کیفی خدمات در بستر پلتفرم‌های مختلف ارائه‌دهنده خدمات آموزش مجازی به دانش آموزان و معرفی استانداردها و قابلیت‌های لازم همراه با پیشنهادات اجرایی، کارگروهی به ریاست سید ستار هاشمی معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات و با عضویت علی باقرزاده رئیس مرکز هماهنگی حوزه وزارت آموزش‌وپرورش و مهدی اخوان بهابادی مدیرعامل همراه اول تشکیل شد.
 
با توجه به شرایط حاصل از شیوع کرونا و با عنایت به پیش‌بینی برگزاری کلاس‌های آموزش غیرحضوری و از راه دور برای دانش آموزان، میزان آمادگی زیرساخت‌های ارتباطی کشور برای شروع سال تحصیلی جدید و همچنین مشخصات سیستم‌های آموزشی، ملاحظات کیفی و موضوعات کارکردی و غیر کارکردی پلتفرم‌های مختلف و روال‌های لازم جهت تحقق زیست‌بوم جامع آموزش مجازی دانش‌آموزی مبتنی بر مدل تجاری مناسب و شکل‌گیری کامل زنجیره‌های ارزش آن، در «کارگروه پشتیبانی از آموزش مجازی دانش آموزان» شناسایی‌شده و پس از بررسی، نتایج جهت اتخاذ تصمیمات نهایی، توسط ریاست کارگروه به استحضار وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گزارش خواهد شد.
 

شروع سال تحصیلی هم بازار گوشی و تبلت را تکان نداد

روزهای پایانی تابستان درحالی سپری می‌شود که همچنان رکود سنگینی بر بازار گوشی، تبلت و تجهیزات دیجیتال حاکم است. به نظر می‌رسد نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی جدید و لزوم پیشبرد آموزش بر بستر اینترنت نیز نتوانسته رونق را به این بازار برگرداند. فعالان بازار از افت قابل توجه تقاضا و قدرت خرید خانواده‌ها نسبت به مدت مشابه سال قبل خبر می‌دهند.
تابستان سرد بازار دیجیتال
 
 
 این برای دومین سال است که سال تحصیلی جدید زیر سایه کرونا آغاز می‌شود. در چنین شرایطی و با تغییر سبک آموزش از حضوری به‌مجازی، اکنون تجهیزاتی مانند تبلت، گوشی‌های هوشمند و لپ‌تاپ به‌ابزارهای ضروری برای پیشبرد اهداف آموزشی تبدیل شده‌اند و شاید باید در آستانه ‌ماه مهر، شور و شوقی که سالیان قبل برای خرید لوازم التحریر وجود داشت را در بازارهای تجهیزات الکترونیک می‌دیدیم؛ اما به‌نظر می‌رسد شرایط اقتصادی معادله را جور دیگری تغییر داده و حتی مردم برای سال تحصیلی جدید فرزندان خود نیز توان و تمایلی به‌خرید ابزارهای تازه و بیشتر ندارند.
 
بی‌رمقی بازار این روزها به‌خوبی گویای این امر است به‌طوری که فعالان بازار می‌گویند تقاضا در بازار حتی نسبت به‌سال گذشته نیز که باز‌هم شرایط اقتصادی چندان مساعد نبود، افت کرده و حدودا نصف شده است. بررسی‌ها نشان می‌دهد با وجود کاربری بهتر تبلت برای آموزش، خانواده‌ها به‌خرید گوشی هوشمند گرایش بیشتری دارند.
 
   استقبال از  گوشی‌های میان‌رده
بدون‌شک اکنون اولویت بیشتر خانواده‌ها، خرید ابزاری است که هم قیمت مناسبی داشته باشد و هم بتواند طیف گسترده‌ای از نیازهای تکنولوژیک فرزندانشان را برآورده کند. بررسی‌های «دنیای‌اقتصاد» نشان می‌دهد که اکنون در بازار گوشی‌های میان‌رده شیائومی با استقبال بسیار بالایی در بازار مواجه است. به‌نظر می‌رسد اکنون با مبلغی در حدود ۶ میلیون تومان، می‌توان یک گوشی میان‌رده با امکانات مناسب تهیه کرد. محسن بهنامی، از فعالان بازار موبایل در گفت‌وگو با «دنیای‌اقتصاد» می‌گوید: اگر بخواهیم تحلیل دقیق‌تری درباره تقاضای کاربران برای خرید گوشی هوشمند داشته باشیم، می‌توان گفت تقاضای کلی کشور برای خرید گوشی شیائومی بالاست؛ ولی در تهران همچنان کاربران به‌خرید مدل‌های مختلف سامسونگ تمایل بیشتری دارند. با این‌حال آمارهای ارائه‌شده از سوی انجمن واردکنندگان موبایل نشان می‌دهد، طی 12‌ماه اخیر، برند سامسونگ با سهم 54‌درصدی، بیشترین سهم را از بازار موبایل کشور داشته است. حدود 33 درصد از گوشی‌هایی که در این مدت در کشور فعال شده‌اند متعلق به ‌برند شیائومی‌اند و سهم اپل، نوکیا و هوآوی نیز به‌ترتیب 7، 3 و 2 درصد بوده است.
 
 چندی پیش اعلام شد که برخی از گوشی‌های برند شیائومی، به‌دلیل مشکل در مسیریابی تماس با خطوط اضطراری، اجازه واردات ندارند و عده‌ای معتقد بودند این امر می‌تواند با ایجاد مشکل در تامین، تعادل بازار را بر‌هم بزند. با این حال به‌نظر می‌رسد تا اینجا، بازار با وجود اقبال زیادی که به‌خرید گوشی‌های شیائومی دارد، در تامین به‌مشکل برنخورده است. بهنامی می‌افزاید: بسیاری از مدل‌های اعلام شده، از مدل‌های قدیمی این برند بودند و تقاضای چندانی در این مقطع زمانی برای آنها وجود ندارد. وی تاکید می‌کند: متناسب با تقاضایی که در این مدت وجود داشته است، اکنون به‌میزان کافی کالا موجود است. برند شیائومی به‌واسطه صرفه قیمتی مناسبی که دارد، حتی در بازارهای جهانی نیز توانسته خوش بدرخشد و روز‌به‌روز بر سهم بازار این برند در حال افزایش است. اکنون قیمت گوشی متناظر از برندهای غیرشیائومی (مثلا سامسونگ) که از نظر سیستم و کارآیی در حد یک گوشی ۷-۸ میلیونی شیائومی باشد، چیزی در حدود ۱۵ میلیون تومان است.
 
   افت محسوس تقاضا در بازار
گفت‌وگو با چند تن از فعالان بازار نشان می‌دهد در مدت اخیر بازار تجهیزات دیجیتال، خصوصا گوشی هوشمند و تبلت با افت شدیدی در تقاضا همراه بوده است، به‌طوری‌که اکنون میزان تقاضا برای خرید، به‌نصف تقاضا در مدت مشابه سال قبل رسیده و همین افت شدید در تقاضا و رکود سنگین بازار، موجب شده با وجود افزایش قیمت دلار، قیمت گوشی‌ها افزایش محسوسی پیدا نکنند. رضا خوش‌خرام، واردکننده گوشی و از دیگر فعالان بازار موبایل در گفت‌وگو با «دنیای‌اقتصاد» می‌گوید: اکنون شاهد هدایت بخش زیادی از تقاضای بازار (خصوصا در محصولات پرچمدار شرکت‌ها) به‌سمت بازار دست‌دوم هستیم. بسیاری از خانواده‌هایی که دوست دارند محصولات جدید و پرچمدار برندهایی مانند اپل و سامسونگ را تهیه کنند، ترجیح می‌دهد آن را به‌صورت دست‌دوم خریداری کنند و با صرف هزینه کمتر، یک گجت رده‌بالا استفاده کنند. اواخر تابستان بسیاری از برندها خصوصا اپل، اقدام به‌رونمایی از محصولات جدید خود می‌کنند.
 
 طبق تجربه سال‌های گذشته، به‌نظر می‌رسد مدل‌های جدید این برند در آبان‌ماه به‌بازار ایران نیز برسند و امکان خرید آیفون‌۱۳ ظرف همین چند‌ماه برای کاربران ایرانی فراهم شود. با توجه به‌نزدیک بودن زمان ارائه مدل‌های پرچمدار چندین برند، بسیاری از کابرانی که قصد خرید یک گوشی پرچمدار دارند برای خرید دست نگه می‌دارند تا بتوانند مدل جدید را خریداری کرده و انتظار می‌رود که این افت تقاضا در بازار، موجب تعدیل قیمت‌ها شود. اما خوش‌خرام معتقد است عوامل دیگری در این بین دخیلند که باعث می‌شوند این امر عملی نشود. وی می‌گوید: با نزدیک‌شدن به‌زمان رونمایی محصولات، معمولا تولید شرکت‌ها روی مدل‌های پیشین به‌میزان محسوسی کاهش پیدا می‌کند و همین امر باعث می‌شود افت موجودی کالا در بازار، افت تقاضا را جبران کند و به‌طور کلی ورژن‌های پیشین آیفون با مدل‌های جدید آن اختلاف قیمت چندانی ندارند. در اواسط امسال شاهد بودیم که با وجود عرضه آیفون ۱۲، اختلاف قیمتی گوشی‌های جدید با سری پیشین یعنی آیفون ۱۱ به‌کمتر از یک میلیون رسید.
 
   گوشی به‌جای تبلت
با وجود آنکه از نظر تخصصی، تبلت، خصوصا تبلت‌های بدون سیم‌کارت، نسبت به‌گوشی وسیله آموزشی مناسب‌تری به‌حساب می‌آیند، اما به‌نظر می‌رسد خانواده‌های ایرانی خرید گوشی را ترجیح می‌دهند. به‌طور معمول تبلت‌ها به‌دلیل داشتن صفحه نمایش بزرگ‌تر و نداشتن امکان برقراری ارتباط‌های غیراینترنتی، برای آموزش کودکان وسیله‌ای کاربردی‌تر و امن هستند اما شرایط اقتصادی اخیر و کیفیت پایین اینترنت ثابت باعث‌شده خانواده‌ها ترجیح دهند یک گوشی هوشمند بخرند که هم امکان دسترسی به‌اینترنت دیتا را فراهم کند و در روزهای غیرآموزشی، بتوان از آن به‌عنوان یک وسیله ارتباطی استفاده کرد. حتی کسانی که مایلند تبلت خریداری کنند نیز باز ترجیح می‌دهند تبلت سیم‌کارت‌خور باشد و بتوان با آن به‌اینترنت موبایل دسترسی پیدا کرد.
 
محدودیت‌هایی که در سال‌های اخیر در بحث قیمت‌گذاری اینترنت ثابت وجود داشت، موجب شده بود شرکت‌های سرویس‌دهنده اینترنت ثابت توان چندانی برای توسعه و بهبود نداشته باشند و اینترنت موبایل در کیفیت سرویس‌دهی و مطلوبیت قیمت در برابر کیفیت، از اینترنت‌ثابت پیشی بگیرد. اکنون خانواده‌ها می‌توانند با قیمت حدودا ۷ میلیونی، مدل‌هایی از تبلت‌های برندهای مختلف را که توان خوبی برای پاسخگویی به‌نیازهای آموزشی دارند تهیه کنند.
 
   رجیستری و افزایش قیمت تبلت
یکی از نکات قابل‌توجه درباره بازار تبلت، افزایش قیمتی است که این محصول پس از اجرای طرح رجیستری پیدا کرده است. درحالی که سیاستگذاران و مجریان طرح رجیستری معتقدند اجرای این طرح تاثیر قیمتی چندانی بر محصولات نخواهد گذاشت، اما مشاهدات نشان می‌دهد که در همین مدت زمان کوتاه نیز اثرات قیمتی طرح پدیدار شده است. بهنامی می‌گوید: اگر قیمت تبلت‌های بازار را در همین مدت کوتاه پیش و پس از اجرای طرح رجیستری تبلت با هم مقایسه کنید، متوجه می‌شوید که حدود ۲۰‌درصد بر قیمت آنها افزوده شده است. وی می‌افزاید: حتی در برخی مدل‌ها و برندهای خاص، این افزایش بیشتر بوده است.
 
تا همین چند وقت پیش که اجرای طرح رجیستری محدود به‌گوشی‌های موبایل بود، بخش زیادی از نیاز تبلت بازار از طرق غیررسمی تامین می‌شد و به‌واسطه وجود میزان کافی کالا از سوی تامین‌کنندگان مختلف، بازار به‌شدت رقابتی بود‌ اما اکنون با اجرای این طرح، واردات تبلت به‌مانند گوشی، محدود به‌واردات رسمی شده و این امر به‌همراه مبلغ عوارض پرداختی که پیش‌تر به‌قیمت اضافه نمی‌شد، موجب افزایش قیمت‌ها شود.
 
   انحصار در بازار لپ‌تاپ
تاثیر پاندمی کرونا بر بحث آموزش، محدود به ‌دانش‌آموزان نیست و طبیعتا تعداد زیادی از دانشجویان نیز برای برگزاری کلاس‌ها و انجام پروژه‌های درسی خود به‌ابزار نیاز دارند. با توجه به‌سطح نیاز و کاربری مد‌نظر دانشجویان، لپ‌تاپ گزینه مناسب‌تری نسبت به‌تبلت و گوشی است و طبیعتا شروع مهر می‌تواند تقاضای جدید در بازار لپ‌تاپ ایجاد کند. یکی از ویژگی‌های بارز بازار لپ‌تاپ کشور طی سال‌های اخیر، محدود‌شدن چشمگیر تعداد برندهای فعال در کشور است‌ به‌طوری‌که اکنون لپ‌تاپ‌های بازار متعلق به ‌سه برند لنوو، ایسوس و HP هستند.
 
بهنامی می‌گوید: افزون بر محدود‌بودن برندها، شرکت‌های واردکننده لپ‌تاپ نیز بسیار محدود شده‌اند و همین امر موجب شکل‌گیری انحصاری جدی در این بازار شده است. وی با تاکید بر اختلاف قیمتی چشمگیر لپ‌تاپ‌های بازار ایران با قیمت جهانی می‌گوید: اکنون شرایط به‌گونه‌ای شده که قیمت لپ‌تاپی با سیستمی مشخص، از یک سرفیس مایکروسافت با سیستم مشابه بالاتر است و این درحالی است که در دیگر نقاط دنیا، قیمت سرفیس بیش از معادل لپ‌تاپی آن است‌ زیرا سرفیس‌ها هم سبک‌تر و جمع و جور ترند و هم صفحه لمسی دارند.  
 
بررسی‌های «دنیای‌اقتصاد» نشان می‌دهد دانشجویان برای خرید یک لپ‌تاپ مناسبی که کارآیی معمول برای اهداف دانشگاهی را داشته باشد، باید میانگین ۱۵ میلیون تومان هزینه کنند. در مجموع آنچه تمامی فعالان بازار در هر صنفی بر آن تاکید دارند، تداوم کاهش توان خرید مردم است؛ به‌طوری که هر‌ماه نسبت به‌ماه قبل، تقاضا در بازار کمتر شده و کاربران ناچارند انتخاب‌هایشان را محدود و محدودتر کنند. با چشم‌انداز موجود از برجام و قیمت دلار، به‌نظر نمی‌رسد فعلا بتوان انتظار گشایش و رونق خاصی در بازار داشت.

عضو کمیسیون آموزش مجلس: آموزش مجازی نباید بعد از ریشه‌کنی کرونا هم متوقف شود

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، با بیان اینکه آموزش مجازی بعد از ریشه‌کنی کرونا باید به عنوان مکمل آموزش حضوری تداوم یابد به تشریح دلیل تاخیر در واکسیناسیون اساتید دانشگاه‌ها و دانشجویان پرداخت.


 
مهدی اسماعیلی در واکنش به اظهارنظر معاون آموزشی جهاد دانشگاهی مبنی بر اینکه ما با تفکر سنتی وارد آموزش مجازی شدیم و برخی هنوز به این باور نرسیده‌اند که این روش آموزش باید ارزیابی چند مرحله‌ای داشته باشد، گفت: ما تنها یک تجربه اولیه در این حوزه داشتیم و کار بسیار سختی هم بود که در یک مقطع زمانی بسیار محدود مجبور شدیم از آموزش مجازی برای ارائه خدمات به دانش‌آموزان و دانشجویان استفاده کنیم بدون توجه به اینکه کشور بزرگی داریم که فاقد زیرساخت‌های لازم برای استفاده از این روش آموزشی است.
 
ما برای آموزش مجازی بدون وجود زیرساخت‌های لازم فی‌البداهه اقدام به راه‌اندازی سامانه‌ کردیم
 
نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: در کشورهای توسعه‌یافته در گذشته از آموزش مجازی به عنوان یک ابزار کمک آموزشی استفاده می‌کردند، بنابراین بعد از شیوع کرونا به راحتی توانستند در زمان تعطیلی مدارس از این سیستم آموزشی در سطح گسترده بهره‌مند شوند، اما متاسفانه در ایران از امکانات لازم در این زمینه بی‌بهره بودیم و فی البداهه اقدام به راه‌اندازی سامانه‌ای کردیم که زیرساخت‌های لازم برای آن آماده نبود و حتی تا این لحظه هم نتوانسته‌ایم با استفاده از این روش آموزشی، کل کشور را پوشش دهیم. کما اینکه در روستاها و مناطق محروم با مشکلات جدی در این حوزه مواجه هستند.
 
وی تصریح کرد: البته ما بعد از شیوع کرونا ناچار به استفاده از آموزش مجازی بودیم، در غیر این صورت یا باید با وجود خطر ابتلا به کرونا مدارس باز می‌شد یا فرآیند آموزش در کشور متوقف می‌شد و اگر وقفه ای در این زمینه ایجاد می‌شد، صدمات جبران‌ناپذیری را برای سیستم آموزشی کشور به همراه داشت، بنابراین این نقطه آغاز مطلوبی برای ارائه خدمات آموزش مجازی در کشور بود، اما هنوز به نقطه ایده‌آل در این حوزه نرسیده‌ایم.
 
مهمترین ایراد آموزش مجازی در کشور نبود امکان ارزیابی آنلاین است
 
اسماعیلی با بیان اینکه یکی از ایراداتی که به آموزش مجازی در کشور وارد بوده این است که نمی‌تواند به صورت آنلاین ارزیابی کند. افزود: امیدواریم کرونا در کشور ریشه‌کن شود تا سیستم آموزشی در قالب حضوری برگزار شود، اما حتی اگر این مهم نیز محقق شود باز هم باید ما همچون کشورهای توسعه‌یافته از آموزش مجازی به عنوان مکمل آموزش حضوری استفاده کنیم و نباید آن را حذف کنیم.
 
این نماینده مردم در مجلس یازدهم، در مورد دلیل تاخیر در واکسیناسیون دانشجویان که قرار بود در تابستان انجام شود، تاکید کرد: هم‌اکنون به دلیل افزایش تعداد مبتلایان به ویروس کرونای دلتا و گسترش تعداد شهرهای دارای وضعیت قرمز به 300 شهر، اولویت تزریق واکسن به گروه‌های پرخطر و آسیب‌پذیرتر داده شده است، بنابراین تصمیم ستاد مقابله با کرونا برای واکسیناسیون اساتید دانشگاه‌ها و دانشجویان که قرار بود تا پایان شهریورماه به اتمام برسد، هنوز اجرا نشده است.
 
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، یادآور شد: ما نمی‌توانیم پیش‌بینی کنیم که می‌توان در مهرماه کلاس‌های مدارس و دانشگاه‌ها را به صورت حضوری برگزار کرد اما چنانچه به وضعیت پایداری برسیم قطعا در شهریورماه واکسیناسیون معلمان، اساتید دانشگاه‌ها و دانشجویان در دستورکار قرار خواهد گرفت.

انقلاب کرونا در تکنولوژی‌های آموزشی

تکنولوژی‌های آموزشی از سال‌ها پیش از همه‌گیری کرونا هم آنقدر پیشرفت کرده بودند که به مجازی شدن معلمان و کلاس‌های درس در بسیاری از نقاط دنیا کمک کنند. این تغییر سریع، سرمایه‌گذاران را ترغیب کرد تا پول‌هایشان را برای رشد استارت‌آپ‌های فعال در حوزه تکنولوژی‌های آموزشی صرف کنند. آنها انتظار دارند که بخش آموزش به طور کلی و برای همیشه تغییر کند.
 
بررسی‌های موسسه تحقیقات بازار خدمات آموزشی HolonIQ نشان می‌دهند که شرکت‌های فعال در حوزه تکنولوژی‌های آموزشی ۱/ ۱۶ میلیارد دلار سرمایه ریسک‌‌پذیر در سال ۲۰۲۰ دریافت کرده‌اند. در این میان اخیرا Brighteye Ventures - که بزرگ‌ترین شرکت سرمایه‌گذاری اروپا در حوزه تکنولوژی‌های آموزشی است- تحقیقی انجام داده است که پیش‌بینی می‌کند میزان سرمایه‌گذاری اروپایی‌ها روی تکنولوژی‌های آموزشی از ۷۱۱ میلیون دلار در سال ۲۰۲۰ به ۸/ ۱ میلیارد دلار در سال ۲۰۲۱ خواهد رسید.
 
در همین راستا و به عنوان بخشی از برنامه برون‌مرزی و بین‌المللی سیستم آموزشی اروپا، مجله آنلاین VentureBeat با سه استارت‌آپ فعال اروپایی در حوزه تکنولوژی‌های آموزشی به صحبت نشسته و از آنها درباره مسیر رشد، سال همه‌گیری و اینکه این اتفاق چطور برنامه‌های آینده آنها برای رشد را تحت تاثیر قرار داده، پرسیده است.
 
   تغییر چشم‌انداز آموزش
پلت‌فرم آموزشی Brainly که در لهستان راه‌اندازی شده، در طول یک سال و نیم گذشته شاهد رشد چشمگیر تعداد کاربران ماهانه خودش بوده است. به این ترتیب تعداد کاربران فعال ماهانه این پلت‌فرم از ۱۵۰ میلیون نفر در سال ۲۰۱۹ حالا به ۳۵۰ میلیون نفر رسیده است. این پلت‌فرم که در دسترس ۳۵ کشور جهان شامل آمریکا، اندونزی، هندوستان، برزیل و روسیه هم هست، امکان انجام تکالیف مدرسه به صورت مجازی را به دانش‌آموزان و والدین‌شان می‌دهد. «مایکل بروکوسکی» بنیان‌گذار این پلت‌فرم می‌گوید: «تغییر از ساختار آفلاین به سمت مدارس آنلاین، اتفاق بسیار بزرگی برای ما بود و شاهد رشد قابل توجهی در تعداد کاربران‌مان در کشورهایی مانند برزیل، اندونزی و هندوستان بودیم.»
 
او معتقد است که بیشترین رشد در آموزش آنلاین به خاطر تلاش والدین است که حالا خودشان را در نقش معلمان می‌بینند. البته بد نیست بدانید که پلت‌فرم Brainly در ابتدای دوره قرنطینه و خانه‌نشینی، به خاطر نگرانی مردم از ادامه و نتیجه همه‌گیری، کاهش نسبی را تجربه کرد. با این حال اما ادامه روند قرنطینه باعث شد نیاز به برگزاری کلاس‌های درس به صورت مجازی افزایش پیدا کند و به دنبال آن استفاده از پلت‌فرم‌هایی شبیه به Brainly رشد پیدا کرد.
 
«فلیکس اوسوالد» هم‌بنیانگذار و مدیرعامل استارت‌آپ اتریشی GoStudent معتقد است که همه‌گیری کووید-۱۹ در ابتدا شبیه به یک تخم‌مرغ دربسته بود. او می‌گوید: «در بخش معلمان، تعداد متقاضیان ما هر روز چهار برابر بیشتر می‌شد؛ چون تعداد افرادی که به دنبال مشاغل دورکاری بودند، افزایش پیدا می‌کرد. با این اوصاف ارائه امکان تدریس آنلاین، فرصت بسیار جذابی به نظر می‌رسد.»
 
در مقابل اما در ابتدای همه‌گیری و به خاطر عدم تاکید مدارس بر آموزش آنلاین، والدین هنوز چندان احساس نیازی به پلت‌فرم‌های آموزش مجازی و گرفتن معلم‌های خصوصی آنلاین احساس نمی‌کردند. به همین دلیل در آن زمان تعداد کاربران GoStudent در بخش والدین کمی کاهش پیدا کرد.
 
   قدم در مسیر پساکرونا
استارت‌آپ اتریشی GoStudent در ماه ژوئن امسال، بعد از جذب سرمایه ۲۰۵ میلیون یورویی(۵/ ۲۴۲ میلیون دلاری) و رسیدن به ارزش بازار ۴/ ۱ میلیارد یورویی (۶۵/ ۱ میلیارد دلاری) به نخستین تک‌شاخ اروپایی در حوزه تکنولوژی‌های آموزشی تبدیل شد. خدمات این استارت‌آپ حالا در بیش از ۱۵کشور جهان در دسترس بوده و قرار است در چند ماه آینده در کشورهای کلمبیا، شیلی، مکزیک، برزیل و کانادا هم در دسترس قرار بگیرد. بنیان‌گذاران این استارت‌آپ معتقدند که این روند توسعه، بخشی از اهداف آنها برای تبدیل شدن GoStudent به بهترین مدرسه آنلاین جهان است.  با این همه نه GoStudent و نه Brainly ناچار نیستند که لزوما الگوی تجاری خودشان را دنبال کنند، چون شرایط همه‌گیری می‌تواند این الگوها را دچار تغییر کند. Ironhack یکی از محبوب‌ترین استارت‌آپ‌های ارائه تکنولوژی‌های آموزشی است که ناچار شد تغییر سریعی در استراتژی‌های خودش بدهد. این استارت‌آپ در ۹ پردیس دانشگاهی در شهرهای مادرید، برلین، میامی، آمستردام و سائوپائولو فعالیت می‌کند. «آدریا باکوس» مدیر بخش عملیات جهانی Ironhack می‌گوید که این استارت‌آپ اسپانیایی ناچار شد تا بلافاصله از حالت آفلاین به آموزش آنلاین تغییر مسیر بدهد، اساتید و معلمان را به صورت روزانه آموزش بدهد تا بتوانند روز بعد به شکل آنلاین تدریس کنند. این استارت‌آپ در نسخه پلاس خودش امکان ارائه پردیس‌های دانشگاهی مجازی را هم فراهم کرد. به این ترتیب است که حالا شرایط همه‌گیری مدیران Ironhack مجبور کرده است تا در استراتژی‌های توسعه بین‌المللی خودشان برای آینده، تجدیدنظر کنند. با آخرین دور سرمایه‌گذاری در این استارت‌آپ که ۲۰ میلیون دلار بوده است، حالا Ironhack به دنبال آن است که در راستای آمادگی برای دوره پساکرونا، گسترش فیزیکی را متوقف کرده و بیشتر روی ارائه بخش‌های تجاری جدید مانند ارائه دوره‌های آموزشی ترکیبی و مجازی و همکاری با سازمان‌ها، دانشگاه‌ها و دولت‌ها برای آموزش گروه‌های بیشتری از مردم، متمرکز شود.
 
   سرفصلی برای گسترش بازار
با این اوصاف است که حالا استارت‌آپ‌های فعال در حوزه تکنولوژی‌های آموزشی فهرستی از ملزومات ورود به بازارهای جدید برای خودشان درست کرده‌اند. بنیان‌گذار Brainly می‌گوید که آنها از ابتدا به دنبال حضور در کشورهای پرجمعیتی بوده‌اند که ضریب نفوذ اینترنت در آنها بالا باشد. او می‌گوید: «بر این اساس ما نقشه‌ای درست کرده‌ایم و به طور پیش‌فرض روی بازارهایی متمرکز شده‌ایم که تولید ناخالص داخلی بالایی دارند یا بیشتر درآمد خانوارها صرف تحصیلات تکمیلی می‌شود. درست به همین دلیل هم هست که اغلب کشورهای اروپای غربی از فهرست ما حذف شده‌اند، چون در این کشورها بیشترین بودجه دولت صرف مدارس می‌شود و نه تحصیلات تکمیلی؛ به ویژه در مدارس ابتدایی و دبیرستان‌ها.»
 
GoStudent هم به دنبال بازارهای تازه برای گسترش فعالیت‌هایش است و برای این کار دو عامل را در نظر گرفته؛ حجم بازار آموزش تکمیلی بعد از مدرسه و البته میزان جست‌وجوی کلیدواژه‌های مربوط به آموزش مجازی و آنلاین در آنها. اوسوالد هم‌بنیانگذار و مدیرعامل GoStudent در این مورد می‌گوید: «در کشوری مانند فنلاند، میزان جست‌وجوی کلیدواژه‌های مربوط به آموزش مجازی در مقایسه با کشوری مانند ایتالیا، بیشتر بوده و در عوض میزان هزینه‌های صرف شده برای تفریحات عصرگاهی کمتر است. با این اوصاف منطقی نیست که ایتالیا را به فنلاند ترجیح بدهیم.»
 
Ironhack هم کسب‌وکارش را بر اساس عواملی مانند هزینه اجازه فضای آموزشی، هزینه جاری زندگی شهری، سهولت گرفتن معلم خصوصی و مدیران برنامه و البته تعداد پلت‌فرم‌های رقیب، گسترش می‌دهد. باکوس مدیر بخش عملیات جهانی Ironhack می‌گوید: «به عنوان مثال، فضای رقابتی در لندن بسیار شدید و هزینه‌های زندگی و اجاره فضای آموزشی بالاست؛ پس لندن گزینه چندان خوبی برای حضور ما نیست.»
 
با این همه اما مدیران این استارت‌آپ‌ها همچنان سعی دارند پیش‌بینی‌های واقع‌بینانه‌ای از روندهای مربوط به دوره بعد از همه‌گیری داشته باشند. به این ترتیب، هر چند Brainly انتظار کاهش چشمگیر تعداد کاربرانش را در دوره پساکرونا ندارد، اما مدیران این شرکت باور دارند که روند افزایش تعداد کاربرانش دیگر به سرعت گذشته نخواهد بود.
 
مدیرعامل GoStudent معتقد است که با وجود بازگشایی مدارس و دانشگاه‌ها بعد از پایان همه‌گیری، اما همچنان تقاضای مردم برای تدریس خصوصی مجازی و آنلاین بالا خواهد بود؛ چون آنها تازه متوجه می‌شوند که چه فرصت‌هایی را در گذشته از دست داده بودند. او با این توضیح، پیش‌بینی می‌کند که بازار آموزش آنلاین در ماه‌های سپتامبر و اکتبر امسال رشد نجومی داشته باشد.

۹۵ درصد روستاهای بالای ۲۰ خانوار به شبکه ارتباطی متصل شدند

 
وزارت ارتباطات اعلام کرد که بیش از ۹۵ درصد روستاهای بالای ۲۰ خانوار کشور را به شبکه ارتباطی متصل کرده است.
 
به گزارش وزارت ارتباطات، این وزارتخانه برای تحقق «عدالت ارتباطی» که از مصادیق «عدالت اجتماعی» است، بیش از ۹۵ درصد روستاهای بالای ۲۰ خانوار کشور را به شبکه ارتباطی متصل کرده است.
 
توسعه زیرساخت‌های ارتباطی برای ارائه خدمات الکترونیکی در حوزه‌های مختلف از قبیل آموزش، سلامت، کشاورزی، گردشگری، توانمندسازی زنان و اقشار کم‌درآمد و رونق کسب‌وکارهای محلی در مناطق روستایی و کمتر توسعه‌یافته، ازجمله اهداف توسعه ارتباطات در مناطق روستایی است.
 
شیوع ویروس کرونا که شیوه آموزش را در اقصی نقاط کشور، از حضوری به مجازی تغییر داده، باعث شده است که اکنون نه‌تنها دانش آموزان و دانشجویان بلکه طلاب نیز به این شیوه روی آورند و وابستگی آن‌ها نیز همچون بسیاری از شهروندان به ارتباطات پرسرعت و پایدار افزایش یابد.
 
این وزارتخانه با اشاره به برنامه‌های «ایران هوشمند»، تدریس دروس حوزوی به طلاب خارجی جامعه المصطفی از روستای ولامده، از توابع بخش هزارجریب شهرستان نکا در استان مازندران به یمن توسعه ارتباطات روستایی را مورد بررسی قرار داده است.

آموزش مجازی صدمات جدی به دانشگاه‌ها و آموزش‌وپرورش وارد کرده است

عضو هیات رئیسه مجلس، بابیان‌اینکه آموزش مجازی صدمات جدی به دانشگاه‌ها و آموزش‌وپرورش وارد کرده است در قالب توصیه‌ای تاکیدکرد که باید با تسریع روند واکسیناسیون و آموزش رعایت پروتکل‌های بهداشتی به سمت بازگشایی کلاس‌های حضوری حرکت کنیم.
 
 
روح اله متفکرآزاد در مورد انتشار خبری از سوی رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای مبنی‌براینکه طی نامه‌ای از وزارت بهداشت تقاضای دریافت واکسن برای دانشجویان فنی وحرفه‌ای داشته‌اند چرا که کرونا بیشترین لطمه را به دانشگاه‌های مهارتی وارد کرده است، گفت: به شدت توصیه می‌کنم که به سمت بازگشایی دانشگاه‌ها به صورت حضوری حرکت کنیم، چرا که درست است آموزش مجازی اجازه نداد که در شرایط شیوع کرونا حوزه آموزش کشور تعطیل شود اما به کاهش کیفیت کار آموزش و پژوهش منتهی شده و صدمات جدی به دانشگاه‌ها و آموزش و پرورش وارد کرده است.
 
روند کنونی واکسیناسیون حاکی از بازگشایی حضوری کلاس‌ها از زمستان است
 
نماینده مردم تبریز و آذرشهر و اسکو در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: امیدوارم هر چه سریعتر با تمهید مقدمات لازم برای بازگشایی دانشگاه‌ها بتوانیم کلاس‌ها را به صورت حضوری برگزار کنیم.
 
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، تصریح کرد: بازگشایی کلاس‌های دانشگاه‌ها به صورت حضوری مستلزم این است که فرآیند واکسیناسیون به سرعت طی شود، همچنین باید نحوه رعایت پروتکل‌های بهداشتی مراقبتی به دانشجویان آموزش داده شود تا بتوانیم به زودی شاهد بازگشایی دانشگاه‌ها باشیم.
 
این نماینده مردم در مجلس یازدهم، یادآور شد: اگر فرآیند واکسیناسیون عمومی به خوبی پیش برود شاید بتوان از اواخر پاییز یا ترم زمستان، کلاس‌های دانشگاه‌ها را به صورت حضوری برگزار کرد.
 
عضو هیات رئیسه مجلس شورای اسلامی، تاکید کرد: هم‌اکنون با این وضعیتی که برای واکسیناسیون عمومی وجود دارد خیلی نمی‌توان امیدوار بود که بتوانیم کلاس‌های دانشگاه‌ها را از اول مهر به صورت حضوری برگزار کنیم.

قطعی برق برگزاری امتحانات دانشگاه‌ها را مختل کرد؛ دردسر جدید برای دانشجویان

 
دانشگاه علامه طباطبایی از لغو امتحانات پایان ترم امروز این دانشگاه به دلیل ایجاد مشکل در سرورهای خود در پیرو قطعی مکرر برق خبر داد. به نظر می‌رسد مصائب دانشجویی در پاندمی کرونا تمامی ندارد.
 
از ابتدای ۹۹ و با شیوع ویروس کرونا در کشور، آموزش مدارس و دانشگاه‌ها نیز مجازی شده است که دردسرهای زیادی برای دانش‌آموزان و دانشجویان به همراه داشته است. عدم زیرساخت مناسب در دانشگاه‌ها، کیفیت اینترنت و پوشش شبکه در سراسر کشور، کاهش کیفیت آموزش و برگزاری مجازی امتحانات از جمله مشکلاتی است که طی روزهای کرونایی گریبان‌گیر دانشجویان شده است.
 
اخیرا نیز قطعی‌های گسترده برق در کشور به چالشی بزرگ تبدیل شده و برای دانشجویان که در ایام امتحانات به سر می‌برند، مشکلات زیادی ایجاد کرده است. به طور مثال دانشگاه علامه طباطبایی از لغو امتحانات پایان ترم این دانشگاه که قرار بود امروز برگزار شود، خبر داد.
 
این دانشگاه از طریق کانال‌های ارتباطی خود به دانشجویانش اطلاع داده که امتحانات پایان ترم مورخ ۱۶ تیر همگی لغو شده و به شنبه ۱۹ تیر منتقل شده است.

دانشگاه علامه طباطبایی دلیل این اتفاق را ایجاد مشکل در سرورهای سایت خود به دلیل قطعی مکرر برق اعلام کرد. ظاهرا امتحاناتی که قرار بوده ساعات ۸ و هشت و سی دقیقه صبح امروز برگزار شوند نیز با مشکلاتی همراه بوده است.
 
همچنین شنیده می‌شود دانشگاه آزاد اتصال به اینترنت به روش Hotspot را به دانشجویان خود آموزش داده است تا در ایام قطعی برق بتوانند با استفاده از لپ‌تاپ و اینترنت گوشی خود، به صورت مجازی در امتحانات شرکت کنند.
 
این روزها که شاهد قطعی برق هستیم، ضربه نهایی به دانشجویان وارد شده تا علاوه بر استرس‌های خاص دوران دانشجویی، امکان پاسخ دادن به سوال امتحانات نیز از آن‌ها گرفته شود. البته وزارت علوم که پیش بینی قطعی برق در ایام امتحانات پایان ترم را کرده بود، چندی پیش با ابلاغ دستورالعملی به دانشگاه‌ها در خصوص مساعدت با دانشجویان، تاکید کرده بود تا سازوکاری برای شرکت همه دانشجویان در امتحانات مجازی پایان ترم در نظر گرفته شود.
 
علی خاکی صدیق، معاون آموزشی وزیر علوم پیش از این اعلام کرده بود تکیه اعضای هیئت علمی در نمره‌دهی به دانشجویان نباید روی برگزاری امتحان پایان ترم باشد بلکه فعالیت‌های یک ترم دانشجو بایستی سهمی بیشتر در این زمینه به خود اختصاص بدهد. وی همچنین تاکید کرده بود در صورت نیاز، امتحان پایان ترم مجدد برای دانشجو برگزار شود.

با توجه به مصوبه وزارت ارتباطات/ استفاده از سامانه شاد از اول تیرماه رایگان نیست

بر اساس مصوبه وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات مبنی بر ارائه سیم کارت دانش آموزی، به اطلاع می رساند سامانه شاد از اول تیر رایگان نیست و دانش آموزان می توانند از سیم کارت های دانش آموزی جایگزین دارای بسته های رایگان استفاده کنند.
 
به گزارش اداره کل ارتباطات و امور بین الملل شرکت مخابرات ایران ، با توجه به مصوبه وزارت ارتباطات مبنی بر ارائه
سیم کارت دانش آموزی به جای بسته های رایگان سامانه شاد از اول تیرماه، به اطلاع تمام مشتریان می رساند که از اول تیرماه 1400، دسترسی و استفاده از سامانه دانش آموزی شاد برای مشتریان تمام اپراتورها و ارائه دهندگان خدمات ارتباطی رایگان نیست.
 
بر اساس این گزارش، به جای استفاده رایگان از سامانه شاد، بسته های رایگان ویژه سیم کارت دانش آموزی تعریف شده است که دانش آموزان می توانند با طی مراحل لازم، این سیم کارت ها را دریافت و از بسته های رایگان آن جهت انجام امور تحصیلی و استفاده از سامانه شاد بهره مند شوند.